学　校　教　育　目　標
〈 美　し　く 〉　知・徳・体の調和のとれた，心豊かな児童の育成 　〈 仲　よ　く 〉　互いの人権を尊重し，郷土愛豊かで国際協調の精神に富んだ児童の育成 　〈 たくましく 〉　将来に向かって意欲的に生きようとする，自主的精神に満ちた児童の育成
こ　ん　な　子　ど　も　に
○　自ら学び，よく考える子ども 　　○　思いやりのある子ども 　　○　最後まで努力する子ども 　　○　たくましい体力と気力のある子ども
本　年　度　の　基　本　方　針
（１） 　 （２） 　（３） 　（４） 　（５）	全教職員が教育目標を共通理解し，常に課題意識をもって，積極的かつ創造的な教育活動を推進する。 全教育活動を通して，人権教育を推進し，人権尊重の精神にたった学校づくりに努める。 教職員としての使命感をもち，指導力の向上を図るとともに，活力ある学校づくりに努める。 学校と家庭，地域と協働した教育活動を展開し，地域に開かれた学校づくりに努める。 児童一人ひとりの個性を生かし，確かな学力と豊かな心，健康と体力をはぐくむ教育を推進する。
具　体　的　な　取　り　組　み
（１） 　 （２） （３） （４） （５） （６） （７） （８） （９） （10) （11) （12) （13) （14)	校内研修の充実を図り，教師としての力量を高め，学習指導力と生徒指導力の向上に努める。 学力の確実な定着を図るために，個に応じたきめ細やかな指導を行うとともに，ステップアップタイムやがんばりタイムの充実を図る。 基礎的な知識や技能を身につけさせ，発表会等の機会を通して，表現力やコミニケーション能力を高める。 教職員の協働体制のもと，児童一人ひとりの教育的ニーズを把握し，学習指導の充実を図るとともに，交流学習や共同学習の工夫改善に努める。 ＩＣＴを授業の中で効果的に活用し，児童の主体的な学習活動や発展的，創造的な学習を展開する。 幼稚園や中学校との連携を密にし，よりスムーズな接続を図ることで，学習面や生徒指導面において効果的な指導を行う。 家庭や地域と連携を図りながら，体験活動を取り入れたり，心のノートを活用したりして道徳教育の充実を図る。 交流学習や人権文化祭等への参加を通して，豊かな人権感覚と行動力を身につけた児童を育成する。 あまがつ広場では，地域や幼稚園等との連携を図りながら，体験活動の充実を図る。 学校だよりや学級だより，ホームページ等を活用し，学校評価や学力向上策を公開し，地域に開かれた学校づくりに努める。 運動に親しむ機会を増やすとともに，体育の指導内容や指導方法を工夫改善し，児童の体力向上に努める。 外国語活動では，コミュニケーション能力の素地を養うために，指導内容や指導方法の研究と教材の開発を行う。 家庭と連携し，「早寝 早起き 朝ごはん」運動を推進する。また，基本的な生活習慣や学習習慣を身につけさせるための取り組みを行う。 朝の読書や読み聞かせ等を通して，読書活動を推進する。また，保護者への啓発や図書館との連携を図る。
多彩な取り組みの中で
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