| 「家庭学習の手引き」「家庭学習・生活チェック表」の主な項目 ○ 生活に一定のリズムを作る。 ○ 健康に気をつける。 ○ 学習しやすい環境を作る。 ○ 望ましい学習習慣を作る。 |
| 平成２２年度校内研修主題 「自分の思いを工夫してわかりやすく伝える力の育成 ―友だちとかかわりあいながら話す・聞く学習活動の展開―」 ○ 相手を意識して「話す力」を育成する。 ○ 話の内容を考えて「聞く力」を育成する。 ○ 読書活動を推進し，豊かな表現力を育成する。 |
学校評価の基本的認識
「児童がより良い学校生活が送れるよう」，学校として目指すべき目標を設定し，その達成状況や
取り組みを評価することにより，組織的・継続的に教育活動や学校運営の改善を行う。
学校評価の推進について
（１） 学校教育目標の達成・目指す児童像の実現に向け，学校・家庭・地域が連携・協働し，
成果と課題を明らかにし，教育活動の充実・向上をめざして取り組む。
（２） 学校の自己点検・自己評価活動を行うにあたり，計画〔Ｐ〕・実践〔Ｄ〕・評価〔Ｃ〕・
改善〔Ａ〕というマネジメントサイクルを活かす。
（３） 教育活動や学校運営における評価が可能な目標を設定し，目標に向かって学校と家庭・
地域が協働して実践を進める中で，その成果や方向性を確かなものとするために，保護者
や児童・地域住民による評価を受け，学校教育の改善に生かす。
（４） 評価結果および改善策等の公表を行い，保護者や地域住民に教育活動の総括，教育目標
や計画の達成状況の説明責任を果たすとともに，開かれた学校を推進する。
学校評価の推進組織